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时间:2019-10-01 自我评价 我要投稿
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  ⑴. 能否全面而经常地了解和研究学生;能否坚持用全面、发展的观点分析研究学生,能否发现并教育有特长的学生,促其早日成长;能否满腔热情地帮助后进生,进行个别教育,有效地做好后进生的转化工作。

  ⑵. 能否在了解学生特点的基础上,提出德育的步骤和方法,制订出本班一学期的教育计划。

  ⑶. 能否把培养班集体作为德育工作的中心环节;能否培养班级自我教育的核心力量;能否形成正确的集体舆论和优良的班风。

  ⑷. 能否每天坚持到班级做认真组织检查,积极开展多项课外活动,非常重视班级卫生保健工作。

  ⑸. 能否使各方面的教育力量协调一致,互相配合,形成一种合力,共同教育,影响学生。

  ⑹. 能否客观地、全面地、发展地从思想、学习、纪律、生活、文体活动等方面对学生进行实事求是的评价,作出准确的操作评定;能否对每个学生都一视同仁,客观民主地评选出班中各类优秀学生。

  ⑺. 能否严格要求自己,身体力行,以自己的模范行动为学生做出表率,言行对学生有良好影响,在学生中有较好威信,是学生学习的榜样。

  ⑻. 能否坚持经常性地对学生进行政治教育、思想品德教育、学习指导、劳动教育、纪律教育等;能否组织与设计思想性强、内容充实、形式多样的主题班会。

  ⑼. 能否重视培养学生具有良好的非智力因素,经常对学生的学习目的、学习态度、意志品质、兴趣好、情感性格等进行指导,帮助学生克服。

  ⑽. 能否根据教育学、心理学的理论对本学期或学年班级的德育工作作出客观、全面、深刻的总结。

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